TRAYECTORIA Y EVOLUCIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS
Universidad Abierta y a Distancia de México
La Universidad Abierta y a Distancia de México es un órgano desconcentrado de la Secretaría de Educación Pública, creada por decreto presidencial en el año 2012, que oferta educación superior en la modalidad abierta y a distancia.
La Secretaría de Educación Pública (SEP) arrancó el proceso de inscripción para realizar estudios superiores en la modalidad abierta y a distancia, con una oferta inicial de 13 carreras y una capacidad de atención para 12 mil personas. Actualmente oferta 22 licenciaturas, 19 programas de técnico superior universitario y 2 posgrados.
La modalidad abierta y a distancia es una oferta educativa de calidad, atractiva, flexible y pertinente que se apoya en las nuevas tecnologías de información y comunicación, para llegar a diversos grupos, que por diversas circunstancias (trabajo, discapacidad motriz, auditiva o visual, o que padecen algún tipo de marginación) no han podido cursar o concluir sus estudios del nivel superior. Por ello, todas las carreras serán cursadas por Internet y no tendrán costo alguno para el alumno
El modelo educativo y pedagógico de la nueva oferta de Educación Superior en la Modalidad Abierta y a Distancia, el alumno es pieza vital y centro del proceso de aprendizaje, porque son los estudiantes quienes gestionan su propio tiempo, planifican su ritmo de estudio y sus actividades, construyen su itinerario académico, armonizan sus estudios con los requerimientos de su ámbito laboral o familiar, que es precisamente lo que estamos buscando.
Fuente: https://www.unadmexico.mx/
Modelo de enseñanza activa de las artes
La propuesta del Modelo de Enseñanza Activa de las Artes (MENART) fue desarrollada hace algunos años por la maestra Rosa María García Ortiz a manera de un programa piloto implementado en la Secundaria de la Universidad Autónoma de Zacatecas. Su objetivo es, en palabras de la propia maestra: diseñar un modelo de trabajo que, por un lado innovase los métodos de enseñanza de las artes a poblaciones de adolescentes y que por otro, facilitase a los maestros de artes la incorporación a su practicum del uso de las TICs. (García, p. 4)
Si bien es un proyecto para aplicarse en un entorno escolarizado, da cabida a que los alumnos exploren libremente, a través de la tecnología, la manifestaciones artísticas que sean de su agrado y que puedan desarrollar sus propios proyectos, de acuerdo con sus intereses y capacidades.
Incluso, se busca que sean los alumnos los que generen sus propias propuestas de comunicación y educación de las artes a distancia, para ofrecer apoyo y motivación a otros grupos y escuelas que empiecen a aplicar el programa.
Si bien es un proyecto para aplicarse en un entorno escolarizado, da cabida a que los alumnos exploren libremente, a través de la tecnología, la manifestaciones artísticas que sean de su agrado y que puedan desarrollar sus propios proyectos, de acuerdo con sus intereses y capacidades.
Incluso, se busca que sean los alumnos los que generen sus propias propuestas de comunicación y educación de las artes a distancia, para ofrecer apoyo y motivación a otros grupos y escuelas que empiecen a aplicar el programa.
Consideramos que se trata de un proyecto que apuesta parcialmente por la educación a distancia en la medida que:
- Propone una interacción remota en tiempo real con artistas, creadores y gestores de la cultura. (García, 12)
- Sugiere la preparación de las exposiciones virtuales (en sitios WEB creados ex profeso para tal efecto) (García, 13)
- Utiliza chats y foros con críticos de arte de la localidad y de otras latitudes. (García, 13)
- Propone la puesta en línea de la plataforma de e-Learning del proyecto, la puesta en línea del Portal MENART. (García, 14)
- Propone que a través de una plataforma de Videoconferencias WebEx los alumnos puedan interactuar en tiempo real con tutores remotos. (García, 14)
Consideramos que se trata de un proyecto que apuesta parcialmente por la educación abierta en la medida que:
- Propone que la clase presencial no tenga una estructura lineal sino que consista en el intercambio participativo de las experiencias vividas por el alumnado en el desarrollo de su proyecto de asignatura. (García, 9)
- Sugiere que la evaluación considere no sólo los resultados del proyecto sino otros indicadores como: Valor y calidad de la participación en actividades de interacción virtual, productos parciales surgidos en el desarrollo del proyecto , participación la logística de las actividades. (García, 9)
- Promueve el uso transversal de contenidos. (García, 9)
- El docente no impone contenidos. Funge solamente como consultor técnico y gestor de recursos. (García, 8)
Fuente:
García, R. et, al. (2013) Modelo de enseñanza activa de las artes (MENART): Una experiencia educativa sistémica en la escuela secundaria
Plataforma Interactiva UAZ
La Plataforma Interactiva UAZ es un proyecto iniciado en 2014, con el objetivo de crear un espacio donde los alumnos de licenciatura de la UAZ obtuvieran herramientas estratégicas y accesibles, traducidas en objetos de aprendizaje, que pudieran complementar los contenidos vistos en el aula o servir para que el estudiante emprenda una búsqueda de conocimiento autónoma y autogestiva.
Su desarrollo fue una iniciativa de la Coordinación de Docencia de la UAZ con apoyo de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) a través de su Programa de Apoyo a la Formación Profesional.
La Coordinadora del proyecto, Marcelina Rodríguez, menciona en una entrevista que esta plataforma es espacio institucional en el que los alumnos pueden seleccionar, organizar, dosificar y aplicar el conocimiento orientado.
Este proyecto apuesta por la educación a distancia porque solo se puede acceder a sus contenidos a través de internet y no se complementa con otros materiales impresos o con clases presenciales.
Los contenido que presenta la plataforma pueden ser consultados sin seguir una secuencia específica y de acuerdo con los gustos y necesidades del alumno. En este sentido, es un proyecto educativo abierto.
La UAZ lanza plataforma educativa
Recuperado de:
Informe de actividades realizadas en la Coordinación de Docencia de la Universidad Autónoma de Zacatecas de agosto 2014 a julio 2015
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarMuy buenas noches compañeros: Aún no conocía su blog y veo que tiene un diseño muy agradable.
ResponderEliminarAl leer su análisis de esta sesión me resultó muy interesante el "Modelo de enseñanza de las activa de las artes" y me pregunto si es una herramienta abierta al público en general y cómo se llega a ella.
La segunda pregunta que tengo es si la Universidad abierta y a Distancia de México no estaría ubicada en el cuadrante superior izquierdo de la matriz, esto es a distancia y escolarizada aunque en su nombre tenga "abierta", porque yo no la conozco, pero por como la describen yo creo que tiene una estructura escolarizada, con calendarios y programas establecidos y en todo caso el nombre de la institución estaría dando otro mensaje desde el propio nombre de ésta.
Finalmente los felicito por su trabajo.
Saludos, Maribel.
Eliminarrespondiendo a tu pregunta sobre el Menart, te cuento que, hasta donde sé, fue un proyecto piloto que se aplicó en la Secundaria de la UAZ y era casi enteramente presencial, pero proponía la inclusión de las TICs a través de una plataforma que no sé si llegó a desarrollarse.
En el documento al que lleva la liga se encuentran los datos de la maestra García Ortiz. Si te pones en contacto con ella imagino que con mucho gusto te podrá facilitar documentos y mayor información sobre su proyecto.
Los felicito también por el diseño tan agradable de su blog. Y También por el contenido de esta entrada, han realizado un trabajo muy detallado y analítico.
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